Контрольный диктант по русскому языку для 9 класса

Утром участники похода снова отправились в путь, рассчитывая сегодня подняться на вершину горы. Она невысокая, но с четырьмя уступами.
   Едва приметная извилистая тропинка вьётся по берегу неширокой горной речонки, берущей начало у ледника, а затем резко взбирается влево. Путешественники с трудом преодолевают крутой подъём.
   Тропинка огибает беспорядочные нагромождения камней, осложняющие путь. Приходится преодолевать и эти препятствия. Мешают и заросли дикой малины, усеянные ягодами, её колючие ветки цепляются за рюкзаки, одежду.
    Вот и вершина. Здесь туристы располагаются на отдых. Отсюда открывается чудесная панорама. Слева от подножья горы расстилается долина, покрытая темно – зеленым лесом.  Кое – где блестят на солнце зеркала небольших озёр. В течение тысячелетий зарастали их берега густой растительностью. Справа простирается бесконечная цепь холмов, сплошь покрытых зеленью.
   Весь день туристы наслаждались красотой гор, загорали, распевали песни под аккомпанемент гитары. Только к вечеру, боясь заблудиться в темноте, они вернулись на тропу, ведущую в лагерь, делясь своими впечатлениями о походе.
 
Грамматические задания
1 вариант
Задание № 1
Выписать из первого абзаца текста слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С».
Ответ: рассчитывая
Задание № 2
Выполнить синтаксический разбор первого предложения текста.
Задание № 3
 Проанализируйте средства выразительности в тексте.
Выпишите из предпоследнего абзаца текста предложение, в котором содержится метафора.
Ответ: Кое – где блестят на солнце зеркала небольших озёр.  Справа простирается бесконечная цепь холмов, сплошь покрытых зеленью. (возможен один из вариантов).
Задание № 4
Выполните синтаксический анализ словосочетания.
Замените словосочетание «на вершину горы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием на основе согласования.
Ответ: на горную вершину.
2 вариант
Задание № 1
Выписать из второго абзаца текста слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Если после приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется З».
Ответ: взбирается
Задание № 2
Выполнить синтаксический разбор первого предложения третьего абзаца текста.
Задание № 3
 Проанализируйте средства выразительности в тексте.
Выпишите из предпоследнего абзаца текста предложение, в котором содержится эпитет.
Ответ: Отсюда открывается чудесная панорама
Задание № 4
Выполните синтаксический анализ словосочетания.
Замените словосочетание «красотой гор», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием на основе согласования.
Ответ: горной красотой.
 
Контрольная работа № 2
 
Контрольный диктант
 
    Ночь была темной. Луну скрывали густые облака, покрывавшие горизонт. Совершенная тишина царствовала в воздухе. Ни малейший ветерок не рябил гладкую поверхность заснувшей реки, быстро и молча катившей свои воды к морю. Кое-где только слышался легкий плеск у крутого берега от отделившегося и упавшего в воду комка земли. Иногда утка пролетала над нами, и мы слышали тихий, но резкий свист ее крыльев. Порой сом всплывал на поверхность воды, высовывал на мгновенье свою безобразную голову и, хлестнув по струям хвостом, опускался в глубину. Опять все тихо.
   Вдруг раздается глухой, протяжный рев и долго не проходит, как будто застывая в безмолвной ночи. Это олень бродит далеко-далеко и зовет самку. Сердце трепещет от этого звука у охотника, и перед глазами его ясно рисуется гордый рогаль, тихо пробирающийся по камышу.
    Лодка между тем незаметно скользит, подвигаемая осторожными ударами весел. Высокая неподвижная фигура Степана неясно вырисовывается на горизонте. Белое длинное весло его двигается неслышно взад и вперед и только изредка переносится с одной стороны лодки на другую. (167 слов)    (По И. Бильфельду)
Грамматические задания
 
Вариант № 1
Задание № 1
Выписать из второго абзаца текста слово (слова), правописание приставки в котором определяется правилом: «Если после приставки следует звонкий согласный, то на конце её пишется З».
Ответ: раздается, безмолвной.
Задание № 2
Выполнить синтаксический разбор предложения.
Иногда утка пролетала над нами, и мы слышали тихий, но резкий свист ее крыльев.
Задание № 3
Выполните лексический анализ слова.
Выпишите из текста синоним к слову «олень».
Ответ: рогаль.
Вариант № 2
 
Задание № 1
Выписать из первого абзаца текста слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется С».
Ответ: всплывал.
Задание № 2
Выполните синтаксический разбор предложения.  Сердце трепещет от этого звука у охотника, и перед глазами его ясно рисуется гордый рогаль, тихо пробирающийся по камышу.
Задание № 3
Выполните лексический анализ слова.
Выпишите из последнего абзаца текста слова - антонимы.
Ответ: взад, вперёд.
 
Контрольная работа № 3
 
        Поэты сравнивают храм Покрова на Нерли с парусом, уносящимся вдаль по безбрежным волнам времени. Иногда прославленную белокаменную церковь под Владимиром уподобляют лучистой безмолвной звезде, уплывающей в бесконечность мироздания.
    Мне трудно сказать, когда Покровом на Нерли лучше всего любоваться. Недвижимый белый камень удивительным и таинственным образом перекликается с временами года.
    На рассвете над заречными муромскими лесами играют солнечные лучи. Храм возвышается среди волн, которые похожи на белоснежную лебедь. Текут речные потоки. Дни и ночи, месяцы и годы, столетия уносит река жизни. Сменяются поколения, а лебедь-храм плывет и плывет среди неоглядных просторов.
   Очень хорош Покров на Нерли летом, когда косари выходят на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины. По скошенной луговине вы минуете реку Нерль и поднимаетесь на высокий холм, где стоит храм. С пологого бугра пред вами откроются луга, озера, прибрежные кустарники. Вы оглядываете окрестность, и ваш взгляд падает на воды, которые подступают к холму. Перед вами сказочное видение: храм плавает в подводной глубине.  Там, внизу, в подводном царстве, чуть заметно покачиваются вершины деревьев, овевая, словно опахалами, белопенный храм. Если вы будете внимательно приглядываться, то увидите под водой стены, что слегка колышутся... (По Е. Осетрову)
 
 
Грамматические задания
Вариант № 1
Задание № 1
Подчеркните основы предложения: Храм возвышается среди волн, которые похожи на белоснежную лебедь.
Задание № 2
Постройте схему предложения: Очень хорош Покров на Нерли летом, когда косари выходят на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины
Задание № 3
Выполните синтаксический анализ словосочетания.
Замените словосочетание «прибрежные кустарники», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием на основе управления.
Задание № 4
Выпишите из текста слово (слова), правописание которого (-ых) подчиняется правилу: в прилагательном, образованном от существительного с основой на Н  с помощью суффикса –Н- пишется две буквы Н.
Ответ: белокаменная, белопенный
Вариант № 2
Задание № 1
Подчеркните основы предложения: По скошенной луговине вы минуете реку Нерль и поднимаетесь на высокий холм, где стоит храм.
Задание № 2
Постройте схему предложения: Если вы будете внимательно приглядываться, то увидите под водой стены, что слегка колышутся...
Задание № 3
Выполните синтаксический анализ словосочетания.
Замените словосочетание «солнечные подпалины», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием на основе управления.
Задание № 4
Выпишите из текста слово (слова), правописание которого (-ых) подчиняется правилу: в суффиксах полных страдательных причастий, образованных от глаголов совершенного вида пишется две буквы Н.
Ответ: прославленную, скошенной.
 
 
Контрольная работа № 4
Контрольный диктант
Летние  дни
 
         Хороши  летние  туманные  дни,  хотя  охотники их  не  любят.  В  такие  дни  нельзя  стрелять:  птица,  вспорхнув  у  вас  из-под  ног,  тотчас  же  исчезает  в  беловатой  мгле  неподвижного  тумана.  Но  тихо,  как  невыразительно  тихо  кругом!  Всё  проснулось,   и всё  молчит.  Вы  проходите  мимо  дерева  -  оно  не шелохнётся:   оно  нежится  сквозь  тонкий  пар,  ровно  разлитый  в  воздухе,  чернеется  перед  вами  длинная  полоса.  Вы  принимаете  её  за  близкий  лес;  вы  подходите  -  лес  превращается  в  высокую  гряду  полыни  на  меже.  Над  вами,  кругом вас  -  всюду  туман…   Но  вот  ветер  слегка  шевельнётся  -  клочок  бледно-голубого  неба  смутно  выступит  сквозь  редеющий,  словно  задымившийся  пар,  золотисто-жёлтый  луч  ворвётся  вдруг,  заструится  длинным потоком,  ударит  по  полям,  упрётся  в  рощу,  -  и  вот  опять  всё  заволоклось.  Долго  продолжается борьба;  но  как  нескладно  великолепен  и  ясен  становится  день,  когда  свет  наконец восторжествует   и  последние  волны  согретого  тумана  то  скатываются  и  расстилаются  скатертями,  то  извиваются  и  исчезают  в  голубой,  нежно  сияющей  тишине…
 
  (144  слова)                                                                                                 (По   И.С. Тургеневу)
 
Грамматические задания
Вариант №1
Задание № 1
Выписать из текста одно бессоюзное сложное предложение, определить смысловые отношения между его частями.
Задание № 2
Выписать основу (основы) предпоследнего предложения текста.
Задание № 3
Выписать из текста пример эпитета.
Вариант № 2
 
Задание № 1
Выписать из текста одно бессоюзное сложное предложение, определить смысловые отношения между его частями.
Задание № 2
Выписать основу (основы)  последнего предложения текста.
Задание № 3
Выписать из текста пример метафоры.
 
Контрольная работа № 5
Изложение (сжатое)
 
 
На столе у меня письмо. Пишет Ольга Юрьевна Д. из Рязани. «...Написать я решила после вчерашнего разговора. Пришел к сыну приятель Володи. Взялись чинить приемник. Я прислушалась, о чем говорят, и вмешалась. «Родина, говорю, ребята,— это самое дорогое для человека». А они засмеялись: «Родину, мама, сентиментальные люди придумали. Жить везде хорошо, где хорошо живется. Везде солнце одинаково светит...»
     Ночь не спала. Надо было объяснить ребятам что-то важное, но я не смогла и потому решила вам написать».
   Умное взволнованное письмо. У таких матерей дети в конце концов вырастают хорошими людьми. Но тревога у матери не напрасная. Что же такое Родина для человека?
      В Новой Зеландии, помню, была у нас встреча, о которой никогда не забудешь. В гостиницу пришел человек. Он держал за руку девочку лет семи.
— Кто-нибудь из Ленинграда есть, ребята? — Человек волновался и говорил так, как будто его судьба зависела от этого разговора.
     В войну моряк попал в плен. Война кончилась. Надо было вернуться. Человек не вернулся. Он рассуждал: земля большая, я молодой, сильный, не все ли равно, где жить. Он жил в Германии, в Италии, где-то в Африке, в Австралии. И наконец очутился на краю света.
   Человек не жаловался на нужду. У него дом, работа, «одет я не хуже вас, у меня жена, дочка»...
— Самого главного нет... — «Моряк» махнул рукой и полез за платком. — Жена у меня шотландка. Тоже тоскует, тянет на свою родину. Дочка родилась тут, в Зеландии. Каждый вечер мы с дочкой пишем письмо «русскому медведю» — придумал такой способ обучить русскому языку. Тая, скажи по-русски…
    Девочка растерянно глядела на отца и на нас, не понимая в чем дело. Мы все молчали.
  Это был случай, когда человеку трудно было помочь даже словом. Глядя на него, мы в две минуты постигли то, что, живя постоянно дома, постигаешь не сразу.
  А солнце в Новой Зеландии восходит так же, как в Рязани или Хабаровске. (303 слова) (По В. Пескову)
 
 
Контрольная работа № 6
Изложение (сжатое)
 
        Мою первую учительницу звали… К стыду своему, я не помню, как ее звали, но помню ее. Худощавая, строгая, ровная, неулыбчивая, всегда одетая в темное, из которого ослепительно вырывались белоснежные воротнички и манжеты, она представлялась нам, первоклашкам, очень старой, из прошлого века.
    В один из выходных она велела собраться у школы, однако не всем, а тем, кто хочет «пойти на экскурсию». Я  пришел одним из первых. Учительница пересчитала нас, вывела к знаменитым смоленским часам. Под ними назначались все свидания, от них шло измерение во всех направлениях. Мы погрузились в маленький, шустрый, звонкий смоленский трамвай  и покатили вниз, к Днепру,  выбрались  из старого Смоленска,  сошли у рынка. И под предводительством первой учительницы переулками, садами и дворами вышли  к дубу.
«Это самый древний житель нашего города,»-сказала первая учительница.
    Может быть, она сказала не так, но суть заключалась в том, что этот дуб — остаток священной рощи кривичей, которые жили в неподалеку от Смоленска.. По – моему,  Смоленска в те далекие времена еще не существовало,  возник он позднее, когда по Днепру наладилась регулярная торговля. Именно здесь, на сосновых берегах, где смолили суда, молились богам в священной роще и плыли дальше из варяг в греки, и постепенно вырос город, в названии которого сохранился не только труд его первых жителей, но и аромат его красных боров.
   Я прикоснулся к дубу раньше, чем учительница велела это сделать. Я помню до сей поры его грубую теплоту: теплоту ладоней, пота и крови моих предков, вечно живую теплоту Истории. Тогда я впервые прикоснулся к прошлому, впервые ощутил это прошлое, проникся его величием и стал безмерно богатым. А сейчас с ужасом думаю, каким бы я стал, если бы не встретился со своей первой учительницей, которая видела долг свой не в том, чтобы, нафаршировав детей знаниями, изготовить из них будущих роботов-специалистов, а в том, чтобы воспитать Граждан Отечества своего. (297слов) (По Б. Васильеву)
 
 
 
 
Контрольная работа № 7
Контрольное сочинение
 
Как Вы понимаете значение слова СМЕЛОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение – рассуждение на тему «Какого человека можно считать смелым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис приведите два примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения.
 
Контрольная работа № 8
Контрольное сочинение
 
Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение – рассуждение на тему «Какого человека можно считать счастливым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис приведите два примера – аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения.
 
Словарный диктант
 
 Парашютный десант, инструкция для отъезжающих, бесспорное решение, опасный возраст, гостеприимный хозяин, колонна автомашин, располагаться в галерее, пустынная территория, полагаться на интуицию, предвыборная кампания, компания одноклассников, ожидать с замиранием сердца, неиссякаемый поток ассоциаций, персонал гостиничного комплекса, эффективное использование творческого потенциала сотрудников (40 слов)
 
Словарный диктант
 
Рискованный эксперимент, дискуссия в печати, территория в Сибири, миллионы кубометров, иллюминация на карнавале, гигантский конвейер, засеянный пшеницей, плантация сахарного тростника, разрежьте кусок ветчины, блистательное выступление, растворить окно настежь, клетчатая юбка, рваная рана, неожиданно остановиться, по – прежнему молчать, одеться по – осеннему. (41 слово)
Словарный диктант
 
Коснуться справа, взглянуть удивленно, стосвечовая лампочка, приехать издалека, выйти засветло, раскалить докрасна, пробираться влево, сначала надо подумать, с начала учебного года, информационно – коммуникативные технологии, персональный компьютер, обучающая программа, объем оперативной памяти, не видно из – за крыш, располагаться в офисе, кругосветное путешествие. (41 слово)