КТП по ОБЖ для 6 класса

Рабочая программа разработана на основе следующих документов:
1.Закон  Об образовании.
2. Федерального компонента государственного стандарта  основного общего образования ( Приказ МО РФ от 05.03.2004№1089)
3. Приказа МО и Н РФ от 03.06.2011года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 года №1312.                                                                                                                                                                                                                 4. Программы общеобразовательных учреждений по  «Основам  безопасности жизнедеятельности  для  5-9  классов» (основная школа, средняя (полная школа): под общей редакцией Смирнова А.Т. М.:Просвещение, 2016.                                                                                    
5. Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения СОШ №3  на 2020-20201 учебный год.
Планируемые результаты освоения учебного материала учащимися 6 класса
В  результате  изучения  основ  безопасности  жизнедеятельности  в  6  классе ученик  должен:                                                                                                                         знать:                                                                                                                                                                                                                                               - основные  опасные  ситуации  в  природных  условиях, характерные  для  Оренбургской  области, и  правила  безопасного  поведения  в  этих  ситуациях;                                                                                                                                                                                                                                             - порядок  подготовки  к  активному  отдыху  на  природе  и  обеспечение  безопасности при  автономном  пребывании  человека  в  природной  среде;    
- знать способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывания огня, воды, пищи, сооружение временного укрытия.              
 - основные составляющие  здоровья  человека  и  факторы, на  него  влияющие, мероприятия  по  профилактике  вредных  привычек;                                                               - приёмы  и  правила  оказания первой  медицинской  помощи  в  природных  условиях;                                                                                                                                - характеристику  и  требования  дорожных  знаков, дорожной  разметки, дополнительные  требования  к  движению  велосипедистов, правила  перевозки  людей  автотранспортом; 
  уметь:                                                                                                                                                                                                                                                  - соблюдать  правила  личной  безопасности  в  опасных  ситуациях  природного  характера  и  действовать, обеспечивая  личную  безопасность;                                                                                                                                                                                                                                                          - выполнять  общие  правила  безопасности  при  активном  отдыхе  на  природе;                                                                                                                                                                                                          - доступно  объяснять  значение  здорового  образа  жизни  для  сохранения  и  укрепления  здоровья;                                                                                                                                          - грамотно  оказывать  первую  медицинскую  помощь  при  различных  травмах, полученных  в  природных  условиях;                                                                                                                                                                       - соблюдать  правила  дорожного  движения  в  качестве  пешехода, пассажира  и  водителя  велосипеда;                                                                                                  применять   полученные  знания  и  умения  в  практической  деятельности  и  повседневной  жизни  для:                                                                                             - выработки  потребности  в  соблюдении  норм  здорового  образа  жизни, невосприимчивости к  вредным  привычкам;                                                               - обеспечения личной  безопасности  в  различных  опасных  и  чрезвычайных  ситуациях;                                                                                                                                                                                                               - подготовки  и  участия  в  различных  видах  активного  отдыха;                                                                                                                                                           - проявления  бдительности  и  безопасного  поведения  при  угрозе  террористического  акта  или  при  захвате в качестве  заложника;                                         - оказания  первой  медицинской  помощи  пострадавшим  в  различных  опасных  и  бытовых  ситуациях.                                                                                                    
Личностные результаты:
·         усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
·         формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;
·         формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
·         формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
·         развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
·         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
·         формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
·         осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
·         формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
Метапредметные результаты:
·         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
·         умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
·         умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках  предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
·         умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
·         умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и  экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
·         умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:
·         умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
·         формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
·         освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
·         формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
 
Предметные результаты:
·         формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
·         формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
·         понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
·         понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
·         формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
·         понимание необходимости  сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
·         знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;
·         знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
·         умение оказать первую помощь пострадавшим;
·         умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
·         умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
Планируемые результаты:
·         Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)
·         Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа
·         Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа
·         Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
·         Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства
Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Виды и формы контроля:
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
Применяются  следующие  технологии  обучения: индивидуализация, коллективная  и  парная  работы. В  основном  используется  классно – урочная  форма  занятий. Проводятся  уроки – викторины, конкурсы, КВН.
 
 
 
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»  6 КЛАСС
Раздел I «Безопасность человека в природных условиях»
 
Тема 1 Подготовка к активному отдыху на природе
Природа и человек. Общение с живой природой - естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.
Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.
Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение места для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.
Определение необходимого снаряжения для похода.
 
Тема 2 Активный отдых на природе и безопасность
Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.
Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и распорядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов, движение по склонам, преодоление водных препятствий.
Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста-лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.
Водные походы. Подготовка к водному путешествию. Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.
Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедном походе.
 
Тема З Дальний и международный туризм, меры безопасности.
Факторы,   оказывающие   влияние   на   безопасность   человека   в   дальнем   и международном   туризме.   Акклиматизация   человека   в   различных   климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация в условиях жаркого климата.
Акклиматизация в горной местности.
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта (автомобилем, железнодорожным транспортом).
Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видами транспорта.
 
Тема 4 Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде
Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономии.
Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигналов бедствия.
 
Тема 5 Опасные ситуации в природных условиях
Опасные погодные условия и способы защиты от них.
Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.
 
Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.
 
Тема 6 Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи
Вопросы личной гигиены и оказания первой медицинской помощи в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.
Оказание первой медицинской помощи при ссадинах и потертостях. Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях связок.
Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах и отморожении. Первая медицинская помощь при ожогах.
Оказание первой медицинской помощи при укусе ядовитой змеи. Первая медицинская помощь при укусах насекомых.
 
Тема 7 Здоровье человека и факторы на него влияющие Здоровый образ жизни и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.
Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.
Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет!» наркотикам.
 
 
Основные ЗУН
 
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 6 классе ученик должен знать:
 ♦ основные опасные ситуации в природных условиях, характерные для Оренбургской области, и правила безопасного поведения в этих ситуациях;
 ♦ порядок подготовки к активному отдыху на природе и обеспечения безопасности при автономном пребывании человека в природной среде;
 ♦ основные составляющие здоровья человека и факторы, на него влияющие, мероприятия по профилактике вредных привычек;
 ♦ приёмы и правила оказания первой медицинской помощи в при­родных условиях;
 Ученик должен уметь:
 ♦ соблюдать правила личной безопасности в опасных ситуациях природного характера и действовать, обеспечивая личную безопасность;
 ♦ выполнять общие правила безопасности при активном отдыхе на природе;
 ♦ доступно объяснять значение здорового образа жизни для сохра­нения и укрепления здоровья;
 ♦ грамотно оказывать первую медицинскую помощь при различных травмах, полученных в природных условиях;
 
Место предмета
Программа рассчитана на изучение курса в 7 классе, «Основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 34 часа учебного времени в год. Минимальное  количество учебных часов в неделю – 1.
Преподавание предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю за счет времени регионального компонента, 34 часа в год.
Ctrl
Enter
Заметили ошЫбку
Выделите текст и нажмите Ctrl+Enter

Написать комментарий

Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.