Вопросы к тесту по дисциплине «Педагогика»

1. Профессиональное педагогическое образование, его уровни и формы. Профессиональные компетенции педагога. Самообразование и самовоспитание педагога.
2. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». Современная система образования Российской Федерации. Уровни общего образования. Системы дополнительного и непрерывного образования. Типы общеобразовательных организаций.
3. Педагогика как наука о воспитании и образовании. Цели, задачи, функции, основные понятия (категории) педагогики. Структура педагогики, отрасли педагогики.
4. Логика научного педагогического исследования. Категориальный аппарат и методы научного исследования. Связь педагогики с другими науками и использование их идей в педагогике.
5. Дидактика как наука об обучении и образовании: предмет, цель.
6. Основные категории дидактики: обучение, образование, преподавание, учение.
7. Сущность, структура и движущие силы образовательного процесса.
8. Процесс обучения, его сущность, функции. Компоненты процесса обучения.
9. Принципы обучения как категория дидактики. Характеристика принципов обучения.
10. Содержание образования. Источники и принципы отбора содержания образования. Документы, определяющие содержание общего образования (общая характеристика).
11. Федеральный государственный образовательный стандарт: понятие, функции, структура. Объекты стандартизации. Особенности современного стандарта общего образования
12. Системно-деятельностный подход как основа Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения основных образовательных программ общего образования. Функциональная компетентность как результат образования.
13. Универсальные учебные действия (УУД), их виды, особенности формирования. Развитие познавательного интереса, активности и творческого мышления школьников.
14. Методы обучения: понятие, классификации, взаимосвязь методов, средств и форм обучения.
15. Формы организации учебной деятельности (индивидуальные, групповые, фронтальные), их достоинства и недостатки. Организация самостоятельной работы обучающихся как условие формирования их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. Источники учебной информации: печатные и электронные образовательные ресурсы.
16. Урок как целостная система. Требования к уроку.
17. Воспитание как социальное и педагогическое явление. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.
18. Воспитательный процесс, его характеристика. Структура и логика воспитательного процесса.
19. Цели, задачи и содержание воспитания. Направления воспитания (общая характеристика). Взаимосвязь направлений воспитания.
20. Сущность понятия «инновация». Инновации в педагогике. Инновационная деятельность педагога. Примеры педагогических инноваций.