В настоящее время у значительной части детей наблюдается слабость развития зрительно-двигательных и слуховых связей, недостаточное развитие тонкой моторики, графического навыка. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей, обучающихся в первом классе, показывает, что у многих из них движения рук недостаточно целенаправленны и плохо подчиняются задачам деятельности. Особенно слабо развиты сложнокоординированные движения ведущей руки, плохо сформировано умение использовать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента. Как следствие этого большие сложности вызывает освоение предметных действий.
Движения, двигательные акты, являясь внешним проявлением всякой психической деятельности, оказывают взаимно обратное влияние на развитие мозговых структур. В наибольшей степени это относится к движениям пальцев рук. Установлено, что уровень сформированности тонких движений пальцев рук тесно связан с уровнем речевого развития ребенка: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие оказывается нормальным; при отставании развития тонких движений пальцев задержанным оказывается и речевое развитие. У большинства детей с речевыми нарушениями пальцы малоподвижны, движения их не точны, не согласованны.
Практика показывает необходимость развития тонких движений пальцев с раннего возраста. Своевременная выработка у детей тонкой моторики, точной координации, формирование у них синтеза зрительной, слуховой и кинестетической информации обеспечивают быстрое и правильное развитие навыков чтения и письма.
Использование пальчиковых игр и упражнений оказывает неспецифическое тонизирующее влияние на функциональное состояние мозга и развитие речи детей, вызывая у них эмоциональный подъем и разрядку нервно-психического напряжения. Особое внимание следует обратить и на то, чтобы дети упражнялись в разных действиях (сжатие, расслабление, растяжение мышц рук), а также тренировались в выполнении изолированных движений каждым пальцем обеих рук.
Игры и упражнения с пальцами рук представлены в литературе в разных вариантах. К числу достоинств таких игр можно отнести их простоту, универсальность и безопасность. Они несложны по технике, но при регулярном использовании в работе с детьми обеспечивают хорошую тренировку пальцев и подготовку мышц руки к письму.

 Использование этих упражнений позволяет:

• -   регулярно стимулировать действия речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на развитии речи у детей;
• совершенствовать внимание, память;
• облегчить будущим школьникам усвоение навыков письма;

 Гимнастику необходимо проводим ежедневно в течении 3-5.
Начинается она с разминки пальцев рук — сжимание в кулак и разжимание пальцев. Затем выполняются упражнения для расслабления пальцев и кистей рук. Далее даются задания на удержание позы кисти руки.
Сначала все упражнения выполняются медленно. Можно помогать детям принять необходимую позу, поддержать руку.
Постепенно задания усложняются, можно приступать к работе двумя руками одновременно.
Упражнения по удержанию позы проводятся по подражанию, по речевой инструкции. Важно, чтобы ваши указания были ясными, четкими, содержали элементы ободрения, оценки действия детей.
Каждый комплекс разучивается в течение недели, затем повторяется.
Один комплекс состоит из пяти упражнений и одной потешки.
 
10 комплексов пальчиковой гимнастики

комплекс пальчиковой гимнастики

1. Ладони на столе (на счет «раз-два» пальцы врозь-вместе.)
2. Ладошка – кулачок – ребро (на счет «раз, два, три»).
3. 3.          «Пальчики   здороваются»   (на    счет    «раз-два-три-четыре-пять» соединяются пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с
4. 4.   «Человечек» (указательный и средний пальцы правой, а потом левой руки бегают по столу).
5. 5.  Дети бегут наперегонки (движения, как и в четвертом упражнении, но выполняют обе руки одновременно).
6. Потешка «Мальчик-Пальчик»

С этим братцем в лес ходил. (прикасаться кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца)
С этим братцем щи варил. С этим братцем кашу ел. С этим братцем песни пел.

комплекс пальчиковой гимнастики

• 1.   «Коза» (вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, затем левой руки).
• 2.  «Козлята» (то же упражнение, но выполняется одновременно пальцами обеих рук).
• 3.  «Очки» (образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их).
• «Зайцы» (вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой,
• 5.     «Деревья» (поднять обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы).
• Потешка «Белка»

Продает она орешки, Воробью, синичке, Заиньке усатому.
Кому в роток, кому в зобок, А кому в лапочку.

комплекс пальчиковой гимнастики

• 1.     «Флажок» (большой палец вытянуть вверх, остальные соединить вместе).
• «Птички» (поочередно большой палец соединяется с остальными).
• «Гнездо» (соединить обе руки в виде чаши, пальцы плотно сжать).
• «Цветок» (то же, но пальцы разъединены).
• 5.     «Корни растения» (прижать корни-руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз).
• Потешка «Этот пальчик..»Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я,Вот и вся моя семья.

 комплекс пальчиковой гимнастики

• 1.  «Пчела» (указательным пальцем правой, а затем и левой руки вращать вокруг).
• «Пчелы» (то же упражнение выполняется двумя руками).

 

• 3.  «Лодочка» (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв их).
• 4.  «Солнечные лучи» (скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить пальцы).
• 5.      «Пассажиры  в   автобусе»  (скрещенные   пальцы  обращены  вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх).
• Потешка «Белка»

Этот пальчик хочет спать, (поднять левую руку ладонью к себе) Этот пальчик – прыг в кровать! (загибать правой рукой по очереди п Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише, пальчик, не шуми, (обратиться к большому пальцу, разогнуть все пальчики)
Братиков не разбуди … Встали пальчики, ура!
В детский сад идти пора.

комплекс пальчиковой гимнастики

• 1.    «Замок» (на счет «раз» – ладони вместе, а насчет «два» – пальцы соединяются в «замок»).
• 2. «Лиса и заяц» (лиса «крадется» – все пальцы медленно шагают по столу вперед; заяц «убегает» – перебирая пальцами, быстро движутся назад).
• «Паук» (пальцы согнуты, медленно перебираются по столу).
• 4.    «Бабочка» (ладони соединить тыльной стороной, махать пальцами, плотно сжатыми вместе).
• 5.   «Счет до четырех» (большой палец соединяется поочередно со всеми остальными).
• Потешка «Hу-ка, братцы, за работу!»

Покажи свою охоту. Большому – дрова рубить, Печи все – тебе топить,
А тебе – воду носить, А тебе – обед варить,
А малышке – песни петь, Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять.

 

1. комплекс пальчиковой гимнастики

   • 1.    «Двое разговаривают» (согнуть обе руки в кулак, большие пальцы вытянуть вверх, приблизить их друг к другу).
   • 2.     «Стол» (правую руку согнуть в кулак, на нее сверху положить горизонтально левую руку).
   • 3.   «Кресло» (правую руку согнуть в кулак, а левую прислонить к ней вертикально).
   • 4.  «Ворота» (соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук, большие пальцы поднять вверх или согнуть внутрь).
   • 5.    «Мост» (поднять руки вверх ладонями друг к другу, расположить пальцы горизонтально, соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук).
   • Потешка «По грибы»

Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот – в миску все кидал, Этот пальчик все-все съел, Оттого и потолстел!

комплекс пальчиковой гимнастики

1. «Ромашка» (соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны).
2. 2.     «Тюльпан» (полусогнутые пальцы обеих рук соединить, образуя чашечку цветка).
3. Сжимание и разжимание кистей рук на счет: 1-2.
4. Потешка «Алые цветки»

Ветерок чуть дышит, (производятся плавные покачивания кистями рук) Лепестки колышет.
Наши алые цветки (пальцы медленно закрываются, приобретая форму цветка)
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают, (производятся покачивания головой цветка) Головой качают.

 

1. комплекс пальчиковой гимнастики

   • 1.      «Улитка с усиками» (положить правую руку на стол, поднять указательный и средний пальцы, расставить их).
   • 2.     «Раковина улитки» (правая рука на столе, левую руку положить сверху).
   • «Ежик» (ладони соединить, прямые пальцы выставить вверх).
   • 4.  «Кот» (средний и безымянный пальцы правой руки прижать к ладони большим пальцем, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять руку вверх).
   • 5.   «Волк» (соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять руку вверх).
   • Потешка «Мы делили апельсин»

Много нас, а он один. Эта долька — для ежа, Эта долька — для чижа, Эта долька — для утят, Эта долька — для котят, Эта долька — для бобра,
А для волка – кожура. (показать пустую ладошку) Он сердит на нас, беда!
Разбегайтесь кто куда. (спрятать руки за спину)

комплекс пальчиковой гимнастики

• 1.    «Ножницы» (указательный и средний пальцы правой и левой рук имитируют стрижку ножницами).
• 2.   «Колокол» (скрестить пальцы обеих рук, тыльные стороны обратить вверх, опустить средний палец правой руки вниз и свободно вращать им).
• «Дом» (соединить наклонно кончики правой и левой рук).
• 4.  «Бочонок с водой» (слегка согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие).
• 5.     «Пожарник» (упражнение с предметом, используется игрушечная лесенка, указательный и средний пальцы бегут по ней).
• Потешка «Прятки»
• Вот так, вот так, И головки убирали.

 

1. комплекс пальчиковой гимнастики

2. 1.    «Птички летят» (пальцами обеих рук производить движения вверх, вниз).
3. 2.  «Птички клюют» (большой палец поочередно соединять с остальными пальцами).
4. «Гнездо» (пальцы обеих рук округлить и соединить в форме чаши).
5. Потешка «Сорока»

Сорока, сорока, кашу варила, (ребенок водит указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
Деток кормила,
Этому дала, (сгибает поочередно каждый палец, кроме мизинца) Этому дала,
Этому дала, Этому дала,
А этому не дала – Ты дров не рубил, Ты воду не носил? Нет тебе ничего!
 
 Литература:

1.  Марциновская Детская практическая психология.
2. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми. Под редакцией И.В. Дубровиной
3. Солнцева В. – «200 упражнений для развития общей и мелкой моторики»